Il s’appelle Keyane. Il a 6 ans. Et il ne se socialise pas avec les autres de son âge. Agité et hyperactif, aucun établissement n’est prêt à l’accueillir. Cinderella, sa mère, est contrainte de veiller sur lui 24 heures sur 7…
Cinderella T., est au bout du rouleau. Depuis la rentrée scolaire en janvier de cette année, son fils Keyane, 6 ans, n’est pas à l’école. L’établissement qu’il fréquentait à Rivière du Rempart lui a mis à la porte. Incapable de se poser, le garçonnet réussit la prouesse de s’agiter toute la journée dans la classe. Ce qui épuise l’enseignant et ses camarades de classe. Il ne se socialise plus. Parfois, il les agresse.
Keyane qui est suivi par un psychologue depuis novembre de l’année dernière a confirmé que l’enfant souffre d’un trouble du développement qui va s’associer avec des symptômes d’une intensité à l’avenir. Keyane nécessitera alors des attentions particulières. Mais ce qu’a prédit l’expert à l’avenir se produit à l’instant. Pour preuve, Cinderalla a dû abandonner son emploi pour veiller sur son fils.
Qui plus est, elle a été contrainte de rendre la maison qu’elle louait à Rivière du Rempart pour trouver refuge auprès de sa mère à Roche Terre. Sans emploi, sans argent, elle éprouve des difficultés pour subvenir aux besoins de ses enfants.
Vivant séparée de son époux, Cinderella, a aussi deux autres enfants qui, fort heureusement, jouissent d’une bonne santé. « Keyane agit sans réfléchir, il me coupe la parole, ne contrôle pas ses gestes, ni ses émotions, se montre impatient, d’humeur instable, il n’aime pas les règles. Le psychologue m’avait conseillé d’enclencher des procédures pour bénéficier d’une aide sociale. Je suis dans l’attente de cette précieuse aide », plaide la mère, jointe au téléphone par notre journaliste le vendredi 21 juillet.
Exaspérée par cette situation, Cinderella s’est tournée vers la SMP pour retrouver une école à son fils. Et elle a eu raison. La SMP a sollicité, à son tour, l’aide de la Special Education Needs Authority (SENA).
Cette autorité tombant sous le ministère de l’Education a été instituée dans l’objectif de venir en aide aux enfants à besoins spéciaux. « Le rôle de la Special Education Needs Authority vise à inclure les élèves à besoins spéciaux dans les écoles générales, pour bénéficier du système éducatif normal comme les autres », indique Arvin Authelsing, son directeur.